انتخاب رشته تحصیلی؛ خوب، بد، ناقص
ترک‌تحصیل، تحصیل را رها نمی‌کند
به گزارش پایگاه اطلاع رسانی بسیج فرهنگیان فارس زهرا مطلبی در گفت‌وگو با خبرنگار ایسنا اظهار کرد: آموزش و پرورش در بحث آموزش زبان انگلیسی در مدارس عملکرد مطلوبی نداشته و زبان را یکی از مهارتهای پایه در نظر نگرفته است.
وی با بیان اینکه آموزش وپرورش به آموزش زبان انگلیسی در مدارس ارزش و بهاء کمتری داده است افزود: متاسفانه در آموزش این زبان بین المللی از روش‌های تدریس نوین استفاده نشده است و در حال حاضر همچنان به روش سنتی آموزش زبان انگلیسی ادامه دارد.
مطلبی با بیان اینکه در عدم یادگیری زبان در مدارس عوامل زیادی دخیل است، گفت: کاربردی نبودن کتب آموزشی، نبود وسایل کمک آموزشی، عدم رعایت مهارت های جهارگانه، حجیم بودن مطالب درسی و عدم آشنایی معلمان با روش های تدریس نوین از مهم ترین مشکلات موجود در عدم یادگیری زبان انگلیسی در مدارس بوده است.
وی افزود: آموزش و پرورش با تغییر در روش‌های تدریس، منابع درسی و گذاشتن دوره‌های ضمن خدمت برای معلمان و ملزم ساختن آنان به پیاده کردن روش‌های تدریس جدید تا حدودی می‌تواند ارزش زبان انگلیسی در مدارس را روشن سازد.
وی ادامه داد: هر چند که این امر نیازمند یک پروسه زمانی بلند مدت و هزینه‌بر است اما بایستی تا آن جایی که کشش انجام این کار را دارد، اقدام شود.
کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی نبود انگیزه و علاقه را یکی از بزرگترین مشکلات نوجوان وجوانان در یادگیری زبان عنوان کرد و گفت: متاسفانه برخی از نوجوانان وجوانان بدون انگیزه، علاقه و به اجبار والدین برای یادگیری زبان در موسسات و آموزشگاه‌ها حضور پیدا می‌کنند و این امر سبب عدم موفقیت و به هدر رفتن چندین سال آنان می‌شود.
وی خاطرنشان کرد: استعداد یادگیری از دیگر مشکلات در یادگیری زبان انگلیسی است و بسیاری از نوجوانان همچنان با این مشکل دست وپنجه نرم می کنند.
مطلبی اضافه کرد: نوجوانان در جمع بندی اطلاعات قدیمی و جدید همواره با مشکل مواجه هستند هر چند که درصدد رفع این مشکل با تلاش فراوان خود و راهنمایی‌های استادان برمی‌آیند بازهم به نتیجه نمی‌رسند و به طور کلی از سیستم خارج می شوند.
وی در پاسخ به سوال مبنی بر اینکه چرا در کشورهای خارجی یادگیری زبان بسیار سریع تر و همراه با انگیزه است، گفت: در کشورهای خارجی برقراری ارتباط با زبان انگلیسی در لایه‌ها وسطوح مختلف بدون هیچگونه محدودیتی امکان پذیر است.
کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی ادامه داد: در کشور ایران به دلیل جامع نبودن محتوای کتابها و محدویت ارتباط با کشورهای انگلیسی زبان و تبادل فرهنگی این امر امکان پذیر نیست در صورتی که می‌توان با ایجاد اندکی ارتباط گسترده و کنترل شده در این امر تاحدودی موفق بود.
وی اضافه کرد: باید دیدگاه مسئولان نسبت به آموزش زبان انگلیسی تغییر پیدا کند و به صورت اساسی به این موضوع توجه داشته باشند تا آموزش زبان به نحوه احسن و با متدهای نوین در مدارس و موسسات صورت گیرد.
مطلبی با بیان اینکه هویت اسلامی در کتابهای درسی زبان به خوبی تعریف نشده است، افزود: با کمی تامل می‌توان گفت روشن نشدن هویت و ارزش‌های اسلامی در کتابهای زبان سبب شده بسیاری از نوجوانان و جوانان با خواندن کتابهای انگلیسی فرهنگ‌های غیر اسلامی و یا از راه‌های مختلف شیفته فرهنگ غرب شوند و به دلایل مختلفی از جمله پیشرفت، ادامه تحصیل، وضعیت اقتصادی و رفاهی بهتر به کشورهای غربی سفر کنند.
کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی اظهار کرد: از این رو آموزش وپرورش باید بتواند بدون محدود کردن، هویت و ارزش‌های اسلامی را در منابع درسی تعریف کند و نوجوانان را نسبت به هویت اسلامی آشنا سازد چراکه با محدود کردن بستر علاقه و شیفتگی به فرهنگ غرب را در او ایجاد خواهد کرد.
